بسم الله الرحمن الرحيم
يُمثل مقرر اللغة العربية للصف الثاني الثانوي مرحلة مفصلية في مسيرة الطالب، حيث ينتقل من الأساسيات إلى التعمق في الفروع المعقدة كالنحو والبلاغة والأدب. لم يعد الاعتماد على الكتاب المدرسي وحده كافياً، بل أصبح البحث عن ملزمة احترافية أمراً حتمياً لضمان الفهم الشامل والتدريب الكافي وفق النظام الحديث. هذه الملزمة ليست مجرد ملخص، بل هي أداة تعليمية متكاملة صُممت خصيصاً لتحدي مستويات التفكير العليا، وتقديم المقرر بأسلوب منهجي ومبسط، مما يؤهل الطالب للوصول إلى أعلى درجات الإتقان اللغوي , ننقل لكم التفاصيل كاملة على موقع أكاديمية كتاتيب مصر تابعو معنا هذا المقال ,,
تحميل احدث ملزمة لغة عربية الصف الثاني الثانوي الفصل الدراسي الاول
للتحميل نسخة الطباعة كاملة للملزمة من الرابط التالي
تحدي الإتقان: دليل شامل لأحدث ملزمة لغة عربية للصف الثاني الثانوي (الترم الأول)
توزيع مقرر اللغة العربية للصف الثاني الثانوي (الترم الأول)
يعتمد المقرر على تكامل الفروع الأربعة (النحو، الأدب، البلاغة، القراءة والنصوص)، مع التركيز على الفهم العميق:
1. النحو العربي (عمود الفقري للملزمة):
- إعراب الفعل المضارع: مراجعة حالات الرفع والنصب، مع التعمق في أدوات نصب الفعل المضارع، والتمييز بين لام التعليل ولام الجحود، وحالات جزم الفعل المضارع (خاصة في أسلوب الشرط).
- بناء الفعل: تثبيت مفهوم الفعل المبني (الماضي والأمر، والمضارع المتصل بنوني التوكيد أو النسوة).
- المصادر: دراسة المصادر الصريحة (السماعية والقياسية).
- الوحدة الثالثة: (وقد تختلف حسب النظام الجديد) وقد تشمل نظام عمل اسم الفاعل وصيغ المبالغة.
2. الأدب وتاريخه:
- الأدب في العصر العباسي: دراسة السمات والملامح الشعرية والنثرية في هذا العصر.
- الأدب الأندلسي: نشأته وتطوره، وأبرز خصائصه.
3. البلاغة:
- علم المعاني: التعمق في أغراض الخبر والإنشاء (الإنشاء الطلبي وغير الطلبي).
- الإيجاز والإطناب: فهم وسائل الإيجاز (القصر والحذف) ووسائل الإطناب (الترادف، التكرار، التذييل).
4. القراءة والنصوص:
- نصوص نثرية وشعرية مختارة لدراسة وتحليل الأفكار والصور الجمالية، مع ربطها بقواعد الأدب والبلاغة.
ملامح أحدث ملزمة احترافية
تتميز الملزمة الحديثة عن الملخصات التقليدية بما يلي:
- الشرح التكاملي: لا تفصل الملزمة بين القواعد. عند شرح نص أدبي، تربط خصائصه بـ الإيجاز والإطناب في البلاغة، وإعراب الفعل المضارع في النحو.
- التدريب على الأسئلة المقالية (المقالية): التركيز على أسئلة “علل”، و”استنتج”، و”وضح علاقة الجملة بما قبلها”، لتدريب الطالب على التعبير الفصيح.
- خرائط ذهنية للنحو: تلخيص قواعد النحو المعقدة في مخططات وجداول بصرية بسيطة (كالفرق بين ناصبات وجوازم المضارع).
نصائح مُوجَّهة للطلاب والمعلمين
نصائح للطلاب: طريقة حل القواعد النحوية والمذاكرة الفعّالة
- منهجية حل النحو (المراحل الثلاث):
- التحديد: حدد نوع الكلمة (اسم، فعل، حرف) ونوع الجملة (اسمية، فعلية، شرط).
- الموقع: حدد وظيفة الكلمة في الجملة (هل هي فعل مضارع قبلها ناصب أو جازم؟).
- الحالة: تطبيق القاعدة الإعرابية (مرفوع بالضمة، منصوب بالفتحة، مجزوم بحذف النون).
- لا تذاكر النحو منفصلاً: عند قراءة أي نص، مارس التحليل: “هذا الفعل مضارع منصوب لأن قبله لام التعليل”، “هذا الأسلوب فيه إطناب بالترادف”.
- جدولة البلاغة: خصص خريطة ذهنية لتقسيم البلاغة إلى فروعها (معاني، بيان، بديع) واحفظ مفاتيح كل أسلوب.
نصائح للمعلمين: طرق الشرح الاحترافية
- تدريس النحو بالـ “لماذا”: بدلاً من “أن تنصب الفعل المضارع”، ابدأ بـ “لماذا نستخدم أدوات النصب والجزم؟”. ربط القاعدة بالمعنى يرسخها.
- فصل الأدب عن التاريخ: عند شرح الأدب، لا تُركز على التواريخ والأحداث، بل ركز على الخصائص والسمات التي يمكن للطالب استخراجها من النصوص (مثال: ظهور النزعة العقلية في العصر العباسي).
- الحوار البلاغي: عند شرح البلاغة، اجعلها مناقشة. اسأل الطلاب عن أغراض الاستفهام أو أغراض الأمر المختلفة في حياتهم اليومية، ثم اربطها بأغراض الإنشاء الطلبي.
إن الملزمة الحديثة للغة العربية في الصف الثاني الثانوي هي بمثابة البوصلة للطالب في بحر المناهج المتشعبة. بتكامل فروعها، وتعمقها في التدريبات، ومنهجيتها في الشرح، تضمن بناء طالب لغوي قادر على التفكير النقدي وتحليل النصوص. الهدف النهائي ليس فقط اجتياز الامتحان، بل بناء ملكة لغوية راسخة تؤهل الطالب للمرحلة الجامعية والحياة المهنية.
