احدث مذكرة النحو للصف الثاني الاعدادي نظام جديد الترم الأول

بسم الله الرحمن الرحيم

يمثل فرع النحو في منهج الصف الثاني الإعدادي (النظام الجديد) نقطة تحول حاسمة، حيث ينتقل الطلاب من دراسة المفاهيم الأساسية إلى التعمق في الفروق الدقيقة بين الكلمات والجمل، وتحديد حالتها من حيث البناء والإعراب. إنَّ إتقان هذا المقرر لا يعتمد فقط على حفظ القواعد، بل يتطلب فهمًا تحليليًا للنصوص، وتطبيقًا عمليًا للمفاهيم مثل النعت والحال. يهدف هذا الموضوع إلى تقديم دليل شامل يشمل أحدث المذكرات، وتوزيع المنهج، وأساليب المذاكرة الحديثة لضمان التفوق في هذا الجانب اللغوي الحيوي , ننقل لكم التفاصيل كاملة وروابط التحميل على موقع أكاديمية كتاتيب مصر تابعو معنا هذا المقال ,,

تحميل احدث مذكرة النحو للصف الثاني الاعدادي نظام جديد الترم الأول

للتحميل نسخة الطباعة للملزمة كاملة من الرابط التالي

https://drive.google.com/file/d/1rVfCaNpen_uEpt72T97uE4uc52jlZKV4/view?fbclid=IwY2xjawNK8BRleHRuA2FlbQIxMABicmlkETFIWVk4UHFUdE9YdEFvck5PAR6kr6cEHdCMHGTTU947NSRg_OnJYpIsvicVDVa4PsCtW0XDK0Q_A9OEz49kQw_aem_OysXoeyNvh-csCphdP_Etw

توزيع مقرر النحو للصف الثاني الإعدادي (الترم الأول)

يرتكز المقرر على أربعة دروس أساسية يمثل كل منها مهارة لغوية متكاملة:

1. المعرب والمبني من الأسماء والأفعال:
   • الأسماء المعربة والمبنية: تحديد الأسماء الستة المبنية (الضمائر، أسماء الإشارة عدا المثنى، الأسماء الموصولة عدا المثنى، أسماء الشرط عدا “أي”، أسماء الاستفهام عدا “أي”، بعض الظروف).
   • الأفعال المعربة والمبنية: الفعل الماضي والأمر (دائمًا مبنيان)، الفعل المضارع (معرب إلا إذا اتصل بنون النسوة أو نون التوكيد).
   • الحروف: جميع الحروف مبنية.
2. النعت (الصفة):
   • النعت المفرد: مطابق للمنعوت في أربعة من عشرة أوجه.
   • النعت الجملة (اسمية/فعلية): القاعدة الذهبية: “الجمل وأشباه الجمل بعد النكرات صفات”. يجب أن تشتمل الجملة على رابط (ضمير يعود على المنعوت النكرة).
   • النعت شبه الجملة: (الجار والمجرور أو الظرف) بعد اسم نكرة.
3. العطف:
   • حروف العطف التسعة (الواو، الفاء، ثم، أو، أم، لا، بل، لكن).
   • أثر كل حرف من حيث الإعراب والمعنى.
4. الحال:
   • الحال المفرد: (نكرة، منصوبة، تصف معرفة، وتصلح جوابًا لسؤال: كيف؟).
   • الحال الجملة (اسمية/فعلية): القاعدة الذهبية: “الجمل وأشباه الجمل بعد المعارف أحوال“. يجب أن تشتمل الجملة على رابط (الواو، أو الضمير، أو كلاهما).
   • الحال شبه الجملة: (الجار والمجرور أو الظرف) بعد اسم معرفة.

أحدث مذكرة للنحو (الترم الأول)

بالنظر إلى النظام الجديد، فإنَّ أحدث المذكرات والمراجعات تتميز بـ:

1. التركيز على الفروق الدقيقة: تقديم مقارنات واضحة بين النعت والحال (خاصة الجملة وشبه الجملة)، والاسم المعرب والاسم المبني.
2. التطبيق الشامل: توفير عدد كبير من التدريبات التي تعتمد على الاستخراج والتحويل (مثل تحويل النعت المفرد إلى جملة والعكس، أو الفعل المعرب إلى مبني والعكس).
3. الجداول الإيضاحية: استخدام جداول تلخص الحالات الإعرابية والبنائية لكل درس (مثل جدول ملخص لحالات بناء الفعل الماضي أو شروط استخدام حروف العطف “لا، بل، لكن”).

نصائح مُوجَّهة

للطالب: طريقة حل القواعد النحوية والمذاكرة الفعّالة

1. إتقان “الأساس الذهبي”: يجب حفظ وفهم “الأسماء الستة المبنية” و “أحوال بناء الأفعال” كخطوة أولى. إذا لم تكن الكلمة من المبنيات، فهي معربة.
2. منهجية حل قطع النحو (النظام الجديد):
   • للاستخراج (اسم/فعل معرب ومبني): ابدأ بتحديد الفعل، فإن كان مضارعًا غير متصل بنسوة أو توكيد فهو معرب، وغير ذلك مبني. ثم حدد الأسماء الستة، فهي المبنية.
   • للاستخراج (النعت/الحال الجملة):
     • النعت: ابحث عن اسم نكرة متبوع بجملة أو شبه جملة.
     • الحال: ابحث عن اسم معرفة متبوع بجملة أو شبه جملة. (طبق قاعدة: الجمل بعد النكرات صفات، وبعد المعارف أحوال).
3. التدريب على التحويل: مارس تمارين تحويل النعت إلى حال والعكس (بتحويل المنعوت النكرة إلى معرفة أو العكس)، وتحويل الفعل المعرب إلى مبني (بإضافة نون التوكيد أو نون النسوة).

للمعلم: نصائح للشرح الاحترافي

1. استخدام مقارنات الـ (السيناريو): عند شرح النعت والحال، قدم جملة واحدة وغير فيها المنعوت/صاحب الحال. مثال: “شاهدت طالبًا يذاكر” (نعت) / “شاهدت الطالبُ يذاكر” (حال). هذا يرسخ القاعدة الذهبية.
2. التركيز على الرابط (في الجملة): عند شرح النعت والحال الجملة، شدد على ضرورة وجود الرابط (الضمير) العائد على المنعوت أو صاحب الحال، وبيّن دور “واو الحال” كأحد الروابط المهمة.
3. “البناء والإعراب” كفكرة عامة: قدّم درس المعرب والمبني كـ”فلتر” أو مصفاة؛ ضع كل الأسماء والأفعال فيها، وما يخرج منها فهو معرب، وما يبقى داخلها (الستة أسماء والماضي والأمر) فهو مبني.

يُمثّل منهج النحو للصف الثاني الإعدادي جسرًا بين أساسيات اللغة وتعقيداتها. إنّ تبني أسلوب المذاكرة القائم على الفهم العميق والتطبيق التحليلي (بدلًا من الحفظ السطحي)، وباستخدام المذكرات التي تركز على الفروق الدقيقة، سيضمن للطالب التفوق. المعلم شريك أساسي في هذه العملية بتوجيه الطلاب لاستخدام الأدوات النحوية كـ”عين” تحليلية للنصوص. بالجهد المنظم، سيتمكن طلابنا من إتقان النحو وتحويله من مادة للقلق إلى مصدر للقوة اللغوية.