بسم الله الرحمن الرحيم

يُمثل مقرر النحو للصف الرابع الابتدائي في النظام الجديد اللبنة الأساسية التي يُبنى عليها الفهم اللغوي للطالب. هذه المرحلة لا تتعلق بالحفظ، بل بالقدرة على تصنيف الكلمات، وتحديد مواقعها الإعرابية ضمن الجملة. التركيز هنا ينصب على ترسيخ الفروق بين أقسام الكلام، والتعرف على أنواع الجمل والجموع. يقدم هذا الدليل خارطة طريق واضحة تتضمن أحدث المذكرات، وتوزيع المنهج، ونصائح عملية للطلاب والمعلمين لضمان بناء أساس نحوي متين وقوي , ننقل لكم التفاصيل كاملة وورابط تحميل الملزمة ونسخة الطباعة على موقع أكاديمية كتاتيب مصر تابعو معنا هذا المقال ,,

تحميل احدث مذكرة النحو للصف الرابع الابتدائي نظام جديد الترم الأول

للتحميل نسخة الطباعة للملزمة كاملة من الرابط التالي

https://drive.google.com/file/d/1zG7W5AyjyZ-FYNkqJiAXhrYX66rdZEId/view?fbclid=IwY2xjawNK891leHRuA2FlbQIxMABicmlkETFIWVk4UHFUdE9YdEFvck5PAR5S20aQrFvn_HnjDXG_X-iWVjf0oYIRlxxyazpnVOmueGIQXYw3r-SAXSEMbA_aem_nbI3tocU0if3t_m7pyml_A

تأسيس النحو: دليل شامل للصف الرابع الابتدائي (الترم الأول – النظام الجديد)

توزيع مقرر النحو للصف الرابع الابتدائي (الترم الأول)

يركز مقرر هذا الترم على المفاهيم الأساسية التي تمكن الطالب من تحليل الجملة بشكل سليم:

1. أقسام الكلام:
   • التمييز بين الاسم والفعل والحرف.
   • علامات الاسم: (الـ، التاء المربوطة، التنوين، دخول حرف الجر، دخول ياء النداء).
   • أنواع الفعل: (الماضي، المضارع، الأمر).
   • الحروف: (حروف الجر وحروف العطف).
2. أنواع الجمل:
   • الجملة الاسمية: هي التي تبدأ باسم، وتتكون من ركنين أساسيين: المبتدأ والخبر.
   • الجملة الفعلية: هي التي تبدأ بفعل، وتتكون من ركنين أساسيين: الفعل والفاعل.
3. الضمائر:
   • الضمائر المنفصلة (البارزة): (ضمائر المتكلم: أنا، نحن)، (ضمائر المخاطب: أنتَ، أنتِ، أنتما، أنتم، أنتن)، (ضمائر الغائب: هو، هي، هما، هم، هن).
   • التركيز على مطابقة الضمير لما ينوب عنه في العدد والنوع.
4. أنواع الجموع:
   • جمع المذكر السالم: (التعريف، علاماته: الواو والنون أو الياء والنون).
   • جمع المؤنث السالم: (التعريف، علاماته: الألف والتاء).
   • جمع التكسير: (التعريف، كسر صورة المفرد).

أحدث مذكرة للنحو (الترم الأول)

تتميز المذكرات الحديثة والمراجعات الممتازة لطلاب الصف الرابع الابتدائي بما يلي:

1. المخططات البصرية (Visual Maps): استخدام رسوم بيانية وألوان لتصنيف علامات الاسم وأنواع الضمائر، لتبسيط المعلومة وجعلها قابلة للاسترجاع البصري.
2. التدريب المباشر على التمييز: مذكرات تتضمن تدريبات مكثفة على وضع خط تحت الكلمة، وطلب تحديد نوعها وعلامتها (اسم أم فعل أم حرف)، مع التركيز على علامات الاسم الخمسة.
3. جداول المقارنة بين الجموع: عرض أنواع الجموع الثلاثة في جدول واحد، مع أمثلة لكل نوع، للتمييز السريع بين جمع المذكر السالم (نهاية ثابتة) وجمع التكسير (نهاية متغيرة).

نصائح مُوجَّهة

للطالب: طريقة حل القواعد النحوية والمذاكرة الفعّالة

1. كن مُحللاً للكلمة: عند قراءة أي كلمة، اجعل هذا السؤال دائمًا في ذهنك: “هل هذه الكلمة تقبل (أل) أو تقبل التاء المربوطة؟” إذا قبلتهما فهي اسم. إذا لم تقبلهما فهي غالبًا فعل.
2. استراتيجية تحديد الجملة: قبل الإعراب، حدد الكلمة الأولى: إذا كانت اسمًا، فالجملة كلها اسمية (وابحث عن المبتدأ والخبر). إذا كانت فعلًا، فالجملة فعلية (وابحث عن الفاعل).
3. الضمائر هي لعبة مطابقة: في الضمائر، لا تحفظ الضمائر فقط. تدرّب على توصيلها بالاسم المناسب. مثال: لا تضع “أنتن” إلا مع جمع المؤنث، و**”هما”** مع المثنى بنوعيه.

للمعلم: نصائح للشرح الاحترافي

1. المحسوس والمجرد: عند شرح أقسام الكلام، اجعلها محسوسة. الاسم هو ما يمكن لمسه أو رؤيته أو الشعور به (إنسان، حيوان، نبات…). الفعل هو ما يمكن تمثيله بالحركة (يركض، يقرأ).
2. شرح الضمائر بالتمثيل: استخدم الطلاب أنفسهم لتمثيل الضمائر. مجموعة تقف لتقول “نحن”، طالب يشير إلى زميله ليقول “أنت”، ومعلم يشير إلى طالب غائب ليقول “هو”. هذا يرسخ مفهوم الضمير كبديل للاسم.
3. الدمج بين القواعد: لا تشرح كل درس منعزلًا. بعد شرح الجموع، اطلب من الطلاب تحديد نوع الجملة، ثم تحديد نوع الاسم (جمع مذكر أم مؤنث أم تكسير) فيه، لربط المنهج كله كوحدة واحدة.

يُمثل نجاح الطالب في قواعد النحو للصف الرابع الابتدائي ضمانة لنجاحه في المراحل التالية. إنَّ إتقان التمييز بين الاسم والفعل والحرف وتحديد أركان الجملة الاسمية والفعلية هو المهارة التي ستمكنهم من التحليل اللغوي المتقدم لاحقًا. بالاستعانة بأحدث المذكرات، والتركيز على التحليل قبل الحفظ، سنضمن بناء جيل يمتلك أساسًا لغويًا لا يهتز.