ماذا تختار لإبنك ثانوية عامة ام بكالوريا – ننشر الفرق بينهما ومميزاتها وعيوبهم

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

أعلنت وزارة التربية والتعليم عن إقرار النظام الجديد للثانوية العامة البكالوريا الذي سيكون اختياريا لطلاب الصف الاول الثانوي للعام الدراسي 2025 – 2026 ، في هذه المقالة نشرح لكل أولياء الأمور والطلاب مميزات وعيوب كل نظام وماذا تختار لأولادك ، ننقل لكم التفاصيل كاملة على موقع أكاديمية كتاتيب مصر تابعو معنا هذا المقال..

ماذا تختار لإبنك ثانوية عامة ام بكالوريا – ننشر الفرق بينهما ومميزاتها وعيوبهم

*الفرق بين البكالوريا والثانوي العام*

*نظام البكالوريا*
– *نظام تعليمي*: يعتمد على دراسة مواد متنوعة في سنتين دراسيتين.
– *التقييم*: يتم تقييم الطلاب من خلال امتحانات في نهاية كل سنة دراسية.
– *التخصص*: يتيح للطلاب التخصص في مجالات معينة مثل العلوم أو الآداب.
– *الشهادة*: يحصل الطلاب على شهادة البكالوريا التي تمكنهم من الالتحاق بالجامعات.

*نظام الثانوي العام*
– *نظام تعليمي*: يعتمد على دراسة مواد متنوعة في ثلاث سنوات دراسية.
– *التقييم*: يتم تقييم الطلاب من خلال امتحانات في نهاية كل فصل دراسي وامتحانات نهاية العام.
– *التخصص*: يتيح للطلاب التخصص في مجالات معينة في السنة الأخيرة من الدراسة.
– *الشهادة*: يحصل الطلاب على شهادة الثانوية العامة التي تمكنهم من الالتحاق بالجامعات.

*الفرق الرئيسي*
– *المدة الزمنية*: نظام البكالوريا مدته سنتان دراسيتان، بينما نظام الثانوي العام مدته ثلاث سنوات دراسية.
– *نظام التقييم*: يختلف نظام التقييم بين النظامين، حيث يعتمد نظام البكالوريا على امتحانات نهاية كل سنة دراسية، بينما يعتمد نظام الثانوي العام على امتحانات فصلية وسنوية.
– *مناهج الدراسة*: تختلف المناهج والمقررات الدراسية بين النظامين .

*أيهما أفضل للطالب: نظام البكالوريا أم نظام الثانوي العام؟*
يعتمد الاختيار بين نظام البكالوريا ونظام الثانوي العام على عدة عوامل، بما في ذلك أهداف الطالب واهتماماته وطموحاته المستقبلية. إليك بعض النقاط التي قد تساعد في اتخاذ القرار:

*نظام البكالوريا*
– *مميزات*:
– يتيح للطلاب التخصص في مجالات معينة منذ سن مبكرة.
– يعتمد على امتحانات نهاية كل سنة دراسية، مما قد يقلل من الضغط على الطلاب.
– يركز على تنمية مهارات الطلاب في مجالات محددة.
– *عيوب*:
– قد يكون نظامًا صعبًا للطلاب الذين لا يحددون مسارهم الأكاديمي بسهولة.
– قد يفتقر إلى المرونة في بعض الأحيان.

*نظام الثانوي العام*
– *مميزات*:
– يوفر للطلاب فترة أطول لاستكشاف اهتماماتهم وميولهم.
– يتيح للطلاب دراسة مجموعة واسعة من المواد قبل التخصص.
– يمكن أن يكون أكثر مرونة في بعض الأحيان.
– *عيوب*:
– قد يكون هناك ضغط أكبر على الطلاب بسبب الامتحانات الفصلية والسنوية.
– قد يشعر الطلاب بالارتباك عند اختيار التخصص في السنة الأخيرة.

*القرار يعتمد على الطالب*
– *يجب على الطلاب*:
– النظر في أهدافهم واهتماماتهم المستقبلية.
– تقييم قدراتهم وميولهم الأكاديمية.
– استشارة المعلمين وأولياء الأمور لاتخاذ القرار المناسب.

في النهاية، الاختيار بين نظام البكالوريا ونظام الثانوي العام يعتمد على ما يناسب الطالب بشكل أفضل ويتوافق مع طموحاته المستقبلية .

أرجو قراءة تلك الدندنة حول البكالوريا والثانوية.. كتبتها برغم طولها وإرهاق كتابتها؛ تعظيما لأمانة النصيحة فأنا من أبناء المؤسسة التربوية و من داخل المطبخ ومعلم بالمرحلة المستهدفة..فمن اقتنع بها فلينسخها دون إشارة لصاحبها.. فهي رؤية خاصة أنشرها لنفسي وربما أكون مخطئا.

البكالوريا فيها أفخاخ كثيرة أهمها :

١- أن الطالب سيختار مسارا معينا وليكن المسار الطبي لو لم يلحق مجموعه كليات المسار فغير مسموح له دخول كليات أخرى لأنه كان لها مواد أخرى لم يدرسها في البكالوريا ، وسيكون أمامه جامعات خاصه أو أهلية وغالباً هذا هو المقصود .

٢- أن الطالب سيكون في ثانويه عامة بداية من الثاني ثانوي أي ضغط نفسي مستمر لسنتين ٢٤ شهر متصلة ، وأنا من الجيل اللي طبق عليه نظام السنتين هذا.. ورغم فشله إلا أنهم أعادوه ..

٣- محتوي منهج البكالوريا كبير أيضا والناس لا تعرف ذلك .. لأن مواد البكالوريا فيها مستوى رفيع وتلك مواد صعبة كيفا وكما.

٤- برغم ميزة التحسين في تانية وتالتة إلا إن ده عبء إضافي حيخليك تستمر في الدراسة في الصيف وتدفع دروس وتدفع رسوم التحسين، والتنسيق حيرفع مع ارتفاع المجاميع في التحسين وده حصل في نهاية التسعينات لما كان فيه تحسين كان الطب بياخد ٩٩.٨ ٪ وما كانش حد بيلحقه برضو.

٥- ميزة التحسين سيفقدها الطالب عندما ترتفع المجاميع ويرتفع معها التنسيق فتجد مجموع ال ٩٨ ٪ لا قيمة له.

تساؤلات حول البكالوريا..

١- لو طالب اختار المسار الطبي ومجموعه ما جابش حكومي ومش قادر يدخل جامعات خاصة أو أهلية.. ومعلوم إن ٥٠٪ من الشعب تحت خط الفقر.. هل حيقعد في البيت خلاص ولا مسموح له يعيد تانية وتالتة بمسار آخر.. ومعلوم أيضا إن ٨٠٪ من الطلاب بباختاروا المسار الطبي عشان سوق العمل.. وزحمة المسار ده حترفع الطلب على كلياته وبالتالي ارتفاع تنسيقه جدا.

٢- البكالوريا غير معترف بها دوليا والوزير قال إنه حيتم التفاوض على الاعتراف بيها.. وهذا من أغرب ما يكون.. كيف تفرض الأمر ثم تستجدي الاعتراف به.. كان الأولى طرحه دوليا ثم فرضه بعد التأكد من الاعتراف الدولي ..

فماذا لو لم يتم الاعتراف بها؟!
طبعا يستحيل أن يسافر الخريج بشهادته الجامعية.. لأن جميع الدول تطلب شهادة الثانوية العامة مع الكلية..

٣- كيف للصف الثالث هجر اللغة القومية واللغة الإنجليزية لغة العلوم التي سيدرس بيها في الكليات العلمية؟! و معلوم أن انقطاع الطالب عن اللغة لعام كامل كفيل بجعله ينسى اسمه فضلا عن لغة يدرسها للامتحان فقط..

٤- بالنسبة لمسار الآداب والفنون اللي تم إدراج التدريس ضمن مخرجاته الجامعية..
طيب تدريس العلوم والرياضيات حيبقى ضمن مخرجات المسار ده اللي ما يعرفش حاجة عن الرياضة والعلوم لمدة سنتين.. وكمان تدريس اللغة العربية واللغة العربية اللي الطالب سايبهم في تالتة ثانوي.. هل يصح أن يدخل الطالب الجامعة ليدرس تلك اللغات بعد انقطاعه عنها عاما كاملا ؟!

✔️ رأيي المتواضع..

١- تمرير موضوع التربية الدينية ورفع نسبة نجاحها إلى ٧٠ ٪ و جعل ٢٠ ٪ من مجموع تالتة إعدادي لأعمال السنة .. هي مجرد تغطية سياسية على فساد التشريع.. أشبه بتلميذ خطف منك شيئا فخطفت منه الشنطة فقال لك : حاسب الشنطة فيها كتاب الدين.. فيلهيك عن الغلط بالعصفورة دي.

٢- العنوان الجميل الذي وضعته الوزارة.. وهو تخفيف الضغط عن الأسرة و إزالة رعب الفرصة الواحدة و إتاحة عدة فرص للتحسين.. هو عنوان سياسي ممتاز.. لكن يتضح زيفه إذا عرفت أن الطالب سيدرس ٢٤ شهرا متصلة بما فيها من دروس خصوصية ثم دفع رسوم التحسين لكل مادة ثم تضييق دائرة الكليات المتاحة لكل مسار مما سيجبرك على دخول كلية محدودة وإن لم تلحقها بعد ارتفاع المجاميع بالتحسين ستجبر على دخول جامعة خاصة أو أهلية برسوم باهظة لتحصل على شهادة غير معترف بها دوليا وإن تم الاعتراف ستدرس شهادة معادلة للدولة التي ستسافر إليها.

٣ – الثانوية العامة الحالية سنة واحدة فيها خمس مواد أساسية لمدة ١١ شهرا تتيح لك مدى واسع من الكليات العلمية والأدبية والإدارة والفنون كما تتيح لك الكليات الخاصة والأهلية والعسكرية.. بينما البكالوريا ٦ مواد في ٢٤ شهرا منها مادتان مستوى رفيع.. وسترتفع معها المجاميع والتنسيق ولن يكون للمجموع المرتفع قيمة.

ثانيا… المخاوف..

١- التحسين سيرفع المجاميع قطعا.. وهو غير متاح لطالب الثانوية الحالية.. عندما يصل طلبة الصف الأول الثانوي بعد ثلاث سنوات واختيار بعضهم البكالوريا وبعضهم الثانوية.. كيف سيتعامل تنسيق الكليات مع نظامين غير متكافئين.. وعلى أي معيار سيتحدد مجموع القبول بكليات الطب.. هل بعدد المجاميع المرتفعة أم ستتم محاصصة الأعداد بين النظامين وعمل تنسيقين مختلفين؟ وما مدى دستورية ذلك؟

٢- في مسار إدارة الأعمال من سيقوم بتدريس مادة المحاسبة وإدارة الأعمال وهل معلمي المدارس الثانوية التجارية يكفون لتغطية ذلك؟ بفرض إلزام الطالب بالحضور.

٣ – هل سنعود إلى عصر عدم حضور الطالب في الصفين الثاني الثانوي والثالث الثانوي.. كما هو الحال في الصف الثالث؟! ولو تم تفعيل الغياب والفصل من التعليم كيف ستدار الحصص والجداول في المدارس في ظل تفاوت المواد وعددها بين نظامين داخل المدرسة الواحدة.. لا سيما الثاني الثانوي الذي سيكون في الثانوية الحالية ملزما بالحضور وأعمال السنة بينما زميله غير ملزم بذلك إلا بتفعيل الغياب والفصل من المدرسة وهو ما لن يحدث.

✔️ ✔️✔️ أخيرا..
هجر نظام البكالوريا واتجاه الطالب لاختيار الثانوية- على عيوبها – سيميت نظام البكالوريا الذي يهدف إلى الربح.. وليس إلا الربح.
منقووول عن أستاذنا /محمد جودة

كليات كل مسار في نظام البكالوريا

1 – مسار الطب وعلوم الحياة:-
كليات الطب – كليات الأسنان – كليات الصيدلة – كليات التمريض. كليات العلوم – كليات العلاج الطبيعي – كليات الطب البيطري – كليات الزراعة. – المعاهد العليا (التخصصات الزراعية- التمريض). – المعاهد الفنية (الصحية- التمريض). – والتخصصات الصحية بالجامعات التكنولوجيا.
2 – مسار العلوم الطبيعية الهندسة والتكنولوجيا:-
الهندسة -التخطيط العمران – الحاسبات والذكاء الاصطناعي – الفنون التطبيقية – الفنون الجميلة (عمارة) – شعبة الرياضيات (علوم وتربية) – الشعبة الهندسية (زراعة) المعاهد ( حاسب آلي – نظم ومعلومات – المعاهد الهندسية – المعاهد الفنية (الحكومية المتوسطة) – التخصصات الفنية بالجامعات التكنولوجيا
3 – مسار اداره الاعمال والعلوم الاجتماعية:-
الاقتصاد والعلوم السياسية – التجارة وإدارة الأعمال – الحقوق – الآداب – الآثار – المعاهد العالية – المحاسبة – الإدارة – الاقتصاد – نظم المعلومات الإدارية – المعاهد الفنية – الحكومية المتوسطة
4 – مسار الآداب والعلوم الإنسانية:-
الإعلام – الأدبية والنظرية. – الحقوق – الخدمة الاجتماعية – الألسن – السياحة والفنادق – الآثار – الفنون الجميلة – فنون التربية التخصصات – الأدبية والنظرية – المعاهد العالية – جميع المعاهد العالية في التخصصات النظرية والأدبية واللغات – المعاهد الفنية الحكومية المتوسطة – والتخصصات النظرية بالجامعات التكنولوجية.
منشن لغيرك وعرفه

لمزيد من المعلومات والتفاصيل نرجو منكم متابعتنا على صفحتنا على فيسبوك من الرابط التالي

https://www.facebook.com/ktateb

خالص منياتنا لكم بالتوفيق لجميع الإخوة الزملاء المعلمين والمعلمات وابنائنا الطلاب والطالبات في جميع المراحل والصفوف الدراسية ونعدكم بتقديم كل ما هو جديد يخص اخبار وأدوات التعليم والملازم والمراجعات على موقع أكاديمية كتاتيب مصر تابعو معنا.