بسم الله الرحمن الرحيم
يبحث كل طلاب وأولياء أمور ومعلمي الصف الثالث الثانوي عن نماذج الاجابات الرسمية للامتحانات 2022 ، ولكن بلا فائدة هذا العام يكل المواد ، ننقل لكم التفاصيل كاملة على موقع أكاديمية كتاتيب مصر تابعو معنا هذا المقال.
التعليم ترد على عدم وجود نموذج الاجابات لإمتحانات البابل شيت للثانوية العامة 2022
في بوست سابق وردا على سؤال من إحدى أولياء أمور لطلبة المرحلة الثانوية عن إمكانية وجود نماذج إجابة الامتحانات كما هو معتاد في سابق السنوات
أجاب وزير التربية والتعليم والتعليم الفني الدكتور طارق شوقي أنه لن توجد نماذج إجابة رسمية المتحانات الثانوية العامة بنظامها الجديد
إذ أنه كان من المعتاد سابقا طرح نماذج إجابة للاسترشاد بها في حالة إعادة التصحيح في المواد المتظلم منها
ولكن الحال الأن قد تبدل وأصبح دور التظلمات قاصر على التأكد من أن الطالب المتظلم هو صاحب شيت الإجابات وان جميع الإجابات قد تم تصحيحها وان الرصد
النهائي للدرجات سليم دون إجراء أي تعديل في تقدير الدرجات
وفي ذات السياق نشر أستاذ بكلية الطب البشري تعليق عما حدث ويحدث وسيحدث بالثانوية العامة قال فيه
معالي وزير التربية والتعليم
لي تعليق طويل قليلا عما حدث ويحدث وسيحدث بالثانوية العامة …. خاصة وأن لي إبنة تؤدي الامتحانات هذا العام
وبصفتي أستاذ بكلية الطب البشري بإحدي الجامعات الحكومية وكان لي الشرف بالعمل في منظومة الجودة ولي الشرف بتعلم – وما زلت أتعلم – طرق التدريس الحديثة وأسس وضع المناهج والامتحانات
** تعلمت أنه عند وضع المنهج يجب أن يكون لنا “مخرجات تعلم مستهدفة ILOs ” والتي تحتوي علي:
1. معارف اساسية Basic knowledge
2. مهارات عملية Practical skills
3. مهارات ذهنية مرتبطة بالتفكير والذكاء Intellectual skills
4. مهارات عامة General skills
هذه المهارات يجب أن يكتسبها الطالب من تدريس المنهج ويتم قياس استيعابه لها في الامتحان ….. أما ما أراه من أسئلة الثانوية العامة الحديثة يقيس فقط المهارات الذهنية ولا يلتفت إطلاقا إلي المعارف الأساسية وهو أمر جلل …. لأنه بمثال بسيط كيف اتأكد أن الطالب قام بحل مسألة كلامية مثلا دون أن أتأكد من معرفته واستيعابه لجدول الضرب!!!!!
** تعملت أيضا ان هناك “مواصفات للورقة الامتحانية Blue print” وأن كل جزء في المنهج يجب أن تغطيه أسئلة الامتحان كل حسب أهميته وحسب حجمه في المنهج …. وهذا بعيد تماما عما حدث في امتحان الفيزياء اليوم حيث كانت النسبة الأكبر وغير المعتادة للمساءل مما كان فيه ظلم كبير للطلاب
** تعلمت أيضا طريقة وضع الأسئلة الاختيار من متعدد MCQ او ما يطلق عليه الآن Single best answer (SBA) وعرفت أن اللعب بالألفاظ ممنوع منعا باتا في هذه الأسئلة… وعرفت ان كلمة “كل التالي خطأ ماعدا” وان نفي النفي في صيغة السؤال وغيرها وغيرها ….تعد من الاخطاء الفادحة في وضع السؤال ولا يليق وضع هذه الأسئلة بهذه الصيغة في بنك الأسئلة …. وسعادتكم تعلم جيدا ان 90% او اكثر من الأسئلة التي يتدرب عليها ابنائنا من بداية العالم تفتقر لهذه المعايير
** كما تعملت أن السؤال يجب أن يراجع من أكثر من عضو هيئة تدريس بالجامعة بنفس القسم وأيضا من عضو هيئة تدريس بجامعة أخري قبل وضعه في بنك الأسئلة للتأكد من كونه مطابقا للمواصفات
** كما تعلمت أنني كي أعلم الطالب مهارات ذهنية فيجب أن أحاسبه بالدرجات علي كل خطوة بتفكيره وكل حل فكر فيه حتي لو لم يصل إلي الناتج النهائي الصحيح ….. وهذا طبعا تفتقر إليه طريقة التقييم بالبابل شيت خاصة في مواد مثل الرياضيات والفيزياء
معالي الوزير ….. هذا ما تعلمناه في جامعتنا ونسعي جاهدين لتطبيقه وهذا ما نتمني أن يطبق علي ابنائنا بحرفية ومهنية من شأنها أن تجعل منهم خريجين متميزين وليس أن تجعل منهم طلبة يعانون من العقد النفسية بسبب التعليم
خالص أمنياتنا بالتوفيق لجميع الطلاب ان شاء الله في جميع المراحل الدراسية انتظرو كل ماهو جديد يخص أخبار وأدوات التعليم للمرحلة الثانوية على منصة كتاتيب مصر.
