بسم الله الرحمن الرحيم

العملية التعليمية لها عدة أطراف هامة واهم طرف فيها انجاحها هو المعلم المتميز النشط ، ننقل لكم كيف يمكن تجنب فشل المنظومة التعليمية بسببها، ننقلها لكم على موقع أكاديمية كتاتيب مصر تابعو معنا هذا المقال.

كيف تصبح معلم فاشل الإمتياز مع مرتبة الشرف وبجدارة 

أخطاء_يرتكبها_المدرس_في_الفصل_الدراسي
* بعد أن عرفنا أهم مهارة يحتاجها المعلم ، و بعض الأساسات الضرورية . كان لا بد من ذِكر بعض الأخطاء الدارجة و المنتشرة . التي تعيق أداءه .

في هذا الجزء من سلسلة أساليب التدريس الحديثة
نعرض بعض الأخطاء التي يرتكبها معظم المدرسين. أثناء الحصة ( في القسم ) . ينبغي الحذر منها . و ندرج كلمة ” المدرس” تجاوزا و تيسيرا . بدل كلمة ” المعلمين” الأصح . و كذلك موافقة لمضمون المنشور .
__________________________
🟦 1 : الدخول المُثقَل :

– أن يدخل المدرس ، و هو مُثقَل بهموم أو بمشاكل ، حدثت له آنفا .
◾ المدرس المتميز . يفصل بين أداء دوره ، و بين مشاكله . فلا ذنب للمتعلم فيما تعانيه أنت كمدرس . لأن الأصل أن ينزع المدرس مشاكله و مشاغله قُبيل دخوله المؤسسة – كما ينزع المعطف – ليدخل بروج إيجابية ، تنعكس عليهم و عليه .

🟦 2 : الدخول الصارم :

– أن يدخل مدخل الرسميات . عابسا صارما …
◾ الصحيح ، هو أن يُفرّق بين الحزم و الصرامة. فيكون بشوشا واثقا متزنا ، رحيما عطوفا … دون أن يُخِلَّ ذلك بالضوابط و الالتزام .

🟦 3 : الترهيب و التأنيب :

– يبدأ كلامه مباشرة : « أين واجب الأمس ؟ – أين حل التمرين المطلوب سابقا ؟ … »
◾ الصحيح هو البدء بمهارة تكسير الجليد أو الجمود Icebreakers . يبدأ بالترحيب بالمتعلمين . و يظهر اشتياقه لهم . ليظفي جوا من التحمس و الرغبة .
ثم يبدأ مثلا بلغز أو نكتة أو سؤال عامً – قد يخدم موضوع الدرس – و الأفضل لو خصص لذلك جائزة رمزية أو تحفيزية . أو حتى معنوية .

🟦 4 : الجمود :

– من أكبر الأخطاء التي أراها تنتشر . أن يقعد المدرس على المكتب و هو يتحدث !!! أو يمضي أغلب وقت الشرح ، و هو ثابت في مكان . فتجده لا يحرك يديه . أو يضعهما في جيبه . و أحيانا لا يُظهر أدنى تفاعل مع ما يقول !!
◾ الصحيح / أن يتميز بمهارات الإلقاء الفعال ( يمكنكم الرجوع إليها في المنشورات السابقة ) .

🟦 5 : التجوال :

– خطأ آخر رائج . و هو أن يمُرَّ المُدرِّس بين الصفوف ، أثناء الشرح !!!
◾ هذا خطأ فادح . الصحيح / هو أن يكون أثناء الشرح ، أمام المتعلمين . لأن ذلك المرور ، يقطع أهم أدوات التواصل و الاتصال . و لأن من شروط التواصل الفعال ، رؤية الشخص و تعابيره ، فالتفاعل معه .

🟦 6 : الحصر و التثبيت :

– يحصر بصره على مجموعة قليلة من الصف الأول . أو يتفاعل مع ثُلّة قليلة من التلاميذ !!! و لعل من أهم الأسباب . عدم إدراكه للفروق الفردية و أنواع الذكاء . حين تحضيره لمذكرة الدرس .
◾ الأصل / أن يُشرك أكبر قدر منهم ، بل كُلّهم . و يوزع بصره على الجميع ( متفاعلا معهم ) .
و هذا شرحناه في منشورات ( أنواع الذكاء و كذلك مهارات الاتصال و التواصل ) .

🟦 7 : التهميش :

– أن يُهمّش متعلمي الصفوف الأخيرة .
◾ المدرس الفعال . هو الذي لا تعنيه أماكن جلوس المتعلمين . إذ يتمكنه تفعيل جهد المتعلم في الصف الأخير ، تماما مثل الجالس أمامه مباشرة .

🟦 8 : المحورية :

– يكون المدرس هو محور كل الأنشطة و التفاعلات …
هو الركيزة .
◾ في الأساليب الحديثة ، يكون المتعلم هو المحور . أو أن تكون استراتيجية تشاركية ( خاصة عبر مهارة الأسئلة و الأجوبة المتبادلة و التفاعل النشط ) ما أسميه التحميل و الرفع Uploading – Downloading .

🟦 9 : الروتين :

– أن يكون أسلوب المدرس ثابتا – لا يتغير – حتى يصير المتعلم متوقعا متوقعا لكل كلماته و حركاته …
◾ الصحيح / أن ينوع المدرس أساليبه و طرقه التدريسية . هذا يجعل المتعلم يتطلع دائما إلى الجديد و المتجدد ، بشغف و تفاعل .

🟦 10 : الاندماج السلبي :

– يندمج المدرس – سلبيا – في الدرس . و يتناسى الوقت . ثم يطلب من المتعلمين مواصلة نقل ما على السبورة ، بعد أن يُدقّ الجرس أو قُبيل ذلك !!!
◾ المدرس الواعي ، يضبط وقت درسه و يُديره بحكمة و مهارة . إذا دُقّ الجرس . لا يزيد حرفا ( حتى إن كان المتبقي كلمة واحدة ) . فانضباطه يتبين من ذلك ، و ينعكس إيجابيا على سلوك متعلميه .

🟦 11 : النهاية المفتوحة :

– حين تنتهي الحصة . لا يكون المدرس قد أقفل الموضوع . هذا يجعل المتعلم في حيرة . لا يدرك نهاية الموضوع . فيفشل عامل الربط و الترابط ، بين الدروس .
◾ من أهم المهارات الحديثة في التدريس . قوة الافتتاح و الغلق . و ضبط كل ذلك خلال التحضير .

🟦 12 : التعدي اللطيف ! :

– يبقى المدرس لدقائق في الفصل الدراسي ، بعد انتهاء الحصة . أو يطلب من المتعلمين مواصلة الكتابة . و المدرس الآخر . خارج الباب ينتظر الدخول !!!!
– ثم يخرج الأول ببرود ، قائلا : معذرة أستاذ ( ة ) !!!
◾ هذا خطأ يعانيه أغلب المدرسين – مع الأسف –
___________________________________________
هذه فقط بعض الأخطاء المتكررة ، التى وسعها المقام .
أرجو من كل مدرس ، تدبرها بعناية ووعي . لأن لها الأثر البالغ في كل عملية تعليمية تعلمية.

ما رأيكم بهذا المقال هل تتفق معه ام لا شاركنا برأيك في تعليق على منصة كتاتيب مصر.

خالص أمنياتنا بالتوفيق لجميع زملائنا المعلمين والمعلمات وانتظرو منا كل ماهو جديد يخص أخبار وأدوات التعليم على منصة كتاتيب مصر.