البرلمان : طلب إحاطة بشأن تعيين الـ 36 ألف مُعلم

وزارة التربية والتعليم

وزارة التربية والتعليم

بسم الله الرحمن الرحيم

يعاني الكثير من المعلمين بالظلم وهم معلمين ٣٦ الف معلم الذين سبق واستلمو وظائفهم ثم تم الاستغناء عنهم خاصة مع العجز القوي في المعلمين في وزارة التربية والتعليم ، نقدم لكم كافة المعلومات على موقع أكاديمية كتاتيب مصر تفاصيل طلب الإحاطة من مجلس النواب لوزير التربية والتعليم بخصوص العجز في المعلمين في المدارس و٣٦ الف معلم لإعادة تعيينهم ، تابعو معنا هذا المقال.

 

البرلمان : طلب إحاطة بشأن تعيين الـ 36 ألف معلم

وزير التعليم
وزير التعليم

 

تقدم الدكتور أيمن محسب عضو مجلس النواب، بطلب إحاطة للمستشار الدكتور حنفى جبالى، رئيس مجلس النواب، موجه لرئيس مجلس الوزراء، ووزيرى التربية والتعليم والتعليم الفنى، والمالية، بشأن أزمة عجز المعلمين في الوقت الذي لم يتم البت في قرار تعيين الـ36 ألف معلم لحل الأزمة القائمة.

 

وأوضح محسب، أن أزمة عجز المعلمين واضحة للجميع، ولعل ما كشفه رضا حجازي نائب وزير التربية والتعليم والتعليم الفني لشئون المعلمين، عن وجود عجز في الفصول الدراسية يصل إلى 250 ألف فصل، فضلا عن العجز في المعلمين والذي يقدر بنحو 320 ألف، ومن المتوقع خروج 50 ألف على المعاش فى عام 2025، خلال اجتماعه بأحد اللجان النوعية بمجلس النواب مؤخرا، خير دليل على ضرورة وجود آلية لحل الأزمة التي تلقي بظلالها على العملية التعليمية بالكامل.

وتساءل عضو مجلس النواب، عن أسباب التعنت فى عدم تعيين الـ36 ألف معلم الذى سبق وأن اجتازوا الاختبارات التي وضعتها الوزارة وأصبحوا مؤهلين للاندماج في المنظومة التعليمية بشكل كامل لما لديهم من خبرات في الوقت الذى يمثل هذا الأمر فرصة امل جديدة لهؤلاء الشباب في وجود فرصة عمل مناسبة.

وطالب عضو البرلمان، وزيرى التربية والتعليم والمالية كشف النقاب عن الأسباب الحقيقة لعدم تعيين الـ 36 ألف معلم، خاصة وأن سبق وأن تعهد وزير المالية بالجلوس مع وزير التربية والتعليم لبحث الأمر، ومع استمرار الأزمة لا يوجد حلول بالتزامن مع قرب انتهاء الفصل الدراسى الأول والنتائج السلبية لأزمة عجز المعلمين في المنظومة الجديدة التي يعتبر المعلم من أهم وأبرز محاور التطوير المرتقب.

خالص أمنياتنا بالتوفيق لجميع المعلمين في مصر وانتظرو كل ماهو جديد يخص أخبار وأدوات التعليم على منصة كتاتيب مصر.

Exit mobile version